在语文教学中，以《狼》为教学执行，旨在交流学生通晓文言文的抒发方式，体会作家的花样与念念想。教学野心应围绕“读—析—悟”三个顺序张开。 率先，**读**是基础。通过朗读和朗诵，匡助学生熟识文言文的节律与语感，掌抓要点字词的含义。老师可继承多种朗读形式，如皆读、分脚色读等，增强学生的参与感。 其次，**析**是关键。通过对著述结构、东说念主物形象及情节发展的分析，交流学生通晓“狼”的标识意旨以及作家对贪念、随性的批判作风。同期，链接历史布景，匡助学生深切体会作家的写稿意图。 终末，**悟**是观